Vídeo: Coding Bootcamps | My Interview with Fullstack Academy (De novembre 2024)
Malgrat les seves promeses igualitàries, Silicon Valley segueix sent molt un club per a nois. Segons el Centre Nacional de Dones i Tecnologies de la Informació, les dones només comprenen un de cada quatre professionals de la tecnologia i només un de cada cinc destinataris de titulacions en informàtica (CS). Els números són encara més tènue per a les dones de color. L’Acadèmia Grace Hopper (GHA), anomenada després de l’almirall de la Segona Guerra Mundial que va treballar en un dels primers llenguatges de programació (COBOL), busca iniciar la participació de les dones en CS amb un camp d’arrencada de codificació a Nova York.
Aquest mes de gener, GHA va començar a oferir un programa intensiu de 17 setmanes en JavaScript de Fullstack. El currículum és una variant de la Fullstack Academy, amb la qual GHA comparteix professors i espais d’oficines en un centre de la ciutat alta. Malgrat aquestes comunitats, les escoles estan separades. Fullstack cultiva el minimalisme estudiat de l'Assemblea General, sobre el qual he escrit anteriorment. GHA, mentrestant, se sent una mica impròpia. L'escola es va basar originalment en un espai de treball proper WeWork i es va traslladar al seu espai actual a l'abril. Encara no hi ha prou estudiants per ocupar el pis i les habitacions, que porten el nom d’un llenguatge de codificació, tenen signes escrits a mà en paper de la impressora.
Tot i així, és sorprenent -i emocionant- veure desenes d’estudiants, TA i professorat treballant junts en l’àmbit de la CS. Vaig parlar amb un degà, un instructor i un ex-alumne per obtenir més informació sobre el programa i com ha canviat els darrers vuit mesos. Vaig descobrir una escola de codificació que mereix una atenció per a un currículum basat en projectes i una pedagogia cooperativa única.
Atractiu dones codificadores
Com a degana de GHA, Shanna Gregory va dir que un dels majors impediments per atraure dones a programes de codificació és el diner. Gregori va dir que els homes solen tenir menys aversió al risc i més disposats a inscriure's en els camps d'arrencada, de manera que és més difícil convèncer les dones per aprofundir, sobretot en un camp dominat per homes.
La solució de GHA és disminuir el càlcul del risc dels estudiants. Els estudiants no han de pagar la matrícula fins que no cobren una feina al seu camp, una oferta força atractiva, ja que el 97% dels graduats assoleixen una feina al camp amb 90 dies de graduar-se. De fet, segons Gregory, més de la meitat dels graduats accepten feines quan comenci la propera cohort, set setmanes després.
Certament, hi ha algunes advertències importants en aquesta oferta. En primer lloc, el programa ascendeix a uns 1.000 dòlars setmanals per setmana (16.810 dòlars), i això no inclou despeses de vida a Nova York. Per inscriure's al pla de reemborsament, es preveu que els estudiants segueixin treballant com a desenvolupador, i encara hauran de fer un dipòsit de 3.000 dòlars. Finalment, quan fan tasques de terres, és possible que hagin de viure de forma frugal: les matrícules de GHA en un 22, 5% del sou del primer any, pagades durant nou mesos. Com a institució amb ànim de lucre, Fullstack (i per tant GHA) no és elegible per a beques federals o préstecs subvencionats.
Estructura del programa
Les cohorts de GHA superen al voltant de 20 estudiants per. Com que l’escola acull dues cohorts simultànies, una cohort comença cada set setmanes. Quan vaig visitar-ne, un va començar el 25 de juliol i un altre començarà el 12 de setembre.
Abans que els estudiants comencin un camp d’arrencada de 13 setmanes a Nova York, han de completar quatre setmanes del que GHA anomena Fundacions, un curs de visió en línia a temps parcial i en línia. A diferència dels programes modulars a temps parcial o modulars, que es multipliquen molt bé en interseccions acadèmiques, el programa immersiu de GHA és un compromís a temps complet. De fet, Gregory va estimar que els estudiants treballen més de 50 hores setmanals durant tot el programa. Per als professionals que treballen, Fullstack ofereix un programa de flexió immersiva disponible durant la nit i els caps de setmana; la companyia també ha anunciat recentment un programa en línia d’immersió remota en línia.
El departament de serveis de carrera que GHA comparteix amb Fullstack Academy està especialitzat en desenvolupament de negocis, entrevistes i tutories. Cap al final del programa, GHA fins i tot organitza pràctiques d’entrevistes, durant les quals els estudiants treballen amb problemes en una pissarra. A més d’organitzar esdeveniments de contractació, GHA ha configurat un canal d’antics alumnes Slack a través del qual els estudiants d’ambdues escoles poden fer xarxa després de graduar-se.
De conferències a projectes
Durant les sis primeres setmanes del programa, el semestre júnior, els estudiants segueixen un horari força estricte, que comença entre les 9 i les 10 del matí i finalitza cap a les 19 hores. El semestre sènior aporta una mica més de flexibilitat a l’horari a mesura que els estudiants transiten als projectes.
Per conèixer una experiència sobre aquesta experiència quotidiana, vaig parlar amb la instructora Ashi Mysore. Abans que s'unís a GHA, Mysore treballava a la National Oceanic and Atmospheric Administration i Google. Durant el semestre júnior, Mysore sol impartir conferències basades en diapositives al matí, després de les quals s’aplega als estudiants per treballar en grup ("programació de parelles"). Els estudiants es confonen amb Slack i, si es queden atrotinats, poden demanar ajuda mitjançant una cua de bitllets d’ajuda a casa. Per la seva banda, Mysore encoratja els estudiants a que "estiguin enganxats una estona, i després enviïn una flama". Després de dinar, hi ha més treballs de projecte, seguit d’una revisió de finalització i, possiblement, de codificació en directe.
Durant el semestre sènior, Mysore imparteix encara menys conferències i més reunions pràctiques de clients, durant les quals ocupa el paper de client i la seva TA (actua com a directius de projecte. Les darreres sis setmanes es basen en un currículum gairebé completament basat en projectes. Els estudiants completen tres). grans projectes, individualment i en grup. En un projecte, un stackathon, els estudiants tenen una setmana per produir un projecte d’interès, en un altre anomenat Grace Shopper, han de crear un lloc de comerç electrònic.
Fellows docents
Emily Intersimone ha experimentat GHA des de gairebé totes les perspectives possibles. Al gener es va inscriure a la primera cohort, al març va ser contractada com a professora i el mes passat va ser ascendida com a instructora. Intersimone també aporta una perspectiva única perquè, en molts aspectes, no és una programadora típica. Mentre utilitzava alguns recursos gratuïts de codificació en línia abans de matricular-se a GHA (és a dir, Codeacademy i Free Code Camp), la seva formació és la més moderna. Va estudiar piano de jazz a la USC i es va graduar en composició per NYU. Intersimone va descobrir l'escola a través d'una trobada Women Who Code, que presumeix de milers de membres de l'àrea metropolitana de Nova York.
Intersimone va descriure diversos canvis subtils i significatius al GHA. A més de traslladar-se a un espai més gran, GHA va començar a contractar instructors específics a l'escola (abans eren els professors en Fullstack) i a reclutar més estudiants (al voltant de 20 per cohort, fins a 16). La relació estudiants-professors del GHA continua sent envejable: durant els tallers, 20 estudiants tenen accés a un o dos instructors i dos becaris.
A més de servir com a TA, els becaris també treballen enginyeria a temps complet per a la cua de bitllets d’ajuda a domicili de l’escola i el sistema de gestió d’aprenentatge. Aquesta és una idea nova, especialment per a aquells que treballem a les institucions d'educació superior tradicionals. En lloc de pensar en les eines com una cosa que algú altre dissenya (i potser imposa), GHA aprofita la seva pròpia experiència per donar forma a aquests sistemes. Si algú vol una funció, la construeixi.
Aprenentatge cooperatiu
A diferència de molts programes de codificació, GHA exigeix que els estudiants practiquin debats sobre el seu treball. Moltes d'aquestes converses es registren i estan disponibles al lloc web de GHA. Una de les meves activitats preferides és la Tech Talk, en què els estudiants passen quatre o cinc minuts ensenyant als seus companys sobre alguna cosa que han investigat. Per exemple, una xerrada sobre tecnologia de visualització de dades pot incloure una visió general de les biblioteques, així com algunes de les millors pràctiques. A més de donar la possibilitat als estudiants de practicar parlar sobre les seves investigacions, aquestes converses també ofereixen als estudiants la possibilitat de mostrar coneixements previs i aprendre sobre temes molt propis.
GHA també programa esdeveniments de creació comunitària al costat del currículum. Els divendres, GHA programa una activitat anomenada Hot Seat durant la qual els estudiants s’entrevisten davant de la classe, una activitat que, per sort, inclou alcohol. Els instructors de GHA i Fullstack lideren els dissabtes de CS, conferències autònomes sobre eines generals de CS, com ara la creació del vostre analitzador HTML. Cada cohort dissenya fins i tot la seva samarreta.
La combinació d’esdeveniments auxiliars, treballs en grup habituats i una població estudiantil tot femenina crea el que Intersimone i Mysore van descriure com a cohorts de punt fort. A més, des que Mysore es va incorporar a GHA al març, molts dels seus estudiants han continuat establint carreres en tecnologia, algunes de les úniques dones dels seus departaments. Tenint en compte aquestes circumstàncies, la col·laboració no només és una pràctica pedagògica útil, sinó que també és un mitjà vital per a l’avanç professional.
