Revisió i qualificació de l'aula de Google

Què passa si un sistema de gestió de l’aprenentatge (o LMS) estigués menys preocupat per l’aspecte de la gestió de l’aprenentatge en línia i més centrat en la integració d’eines que ja fan servir els instructors? Aquesta és la idea que hi ha darrere de Google Classroom, que recull alguns dels serveis web més populars de l’empresa en un LMS despullat que els educadors poden utilitzar sobre la marxa per lliurar una instrucció tradicional fora de l’aula.

Per classificar Google Classroom com a LMS s’estén la definició del terme. Google Classroom no té un llibre de classificació ni uns papers ben definits ni un informe avançat. Tampoc admet la interoperabilitat d’eines d’aprenentatge (LTI), a través de la qual els administradors podrien connectar Classroom al seu LMS existent o als sistemes d’informació dels estudiants (SIS). Més aviat, Google Classroom aprofita la ubiqüitat de G Suite for Education per oferir un complement en línia senzill i senzill per a classes presencials. Els estudiants i educadors ja comparteixen i anoten Google Docs, fulls i diapositives, presenten treballs amb Google Slides i es reuneixen de forma remota mitjançant Google Hangouts. Un nombre creixent d’estudiants, particularment a nivell K-12, treballen des de Chromebook, i alguns confien en tauletes i telèfons intel·ligents Android. Google Classroom proporciona una manera senzilla perquè els educadors que ja han invertit en l'ecosistema de Google experimentin amb l'aprenentatge en línia.

Si la vostra escola ja està subscrita a G Suite for Education, Google Classroom no requereix cap pagament addicional, inclosa la suite. Els educadors poden fins i tot configurar Google Classroom mitjançant comptes personals de G Suite. Google Classroom s'alinea amb les ofertes gratuïtes de Schoology i Edmodo, que poden ser utilitzades per instructors individuals o ampliats per administradors per donar suport a districtes escolars sencers. Tot i que Google Classroom és molt fàcil d’utilitzar, però té limitacions. Per exemple, Google Classroom no té interoperabilitat de Schoology (és a dir, el suport LTI esmentat anteriorment) i el mercat educatiu d’Edmodo.

Fonaments bàsics de Google Classroom

Si bé Google Classroom està dissenyat per funcionar amb G Suite for Education, si teniu una adreça @ gmail.com, podeu registrar-vos a Google Classroom, sempre que tingueu la intenció d’invitar altres usuaris només amb adreces @ gmail.com. Quan es tracta de G Suite for Education, els administradors poden triar si restringeixen l’accés a Google Apps als usuaris del seu propi domini.

Google ofereix una API per admetre integracions de tercers amb Classroom. Per exemple, els desenvolupadors han creat diverses eines (com rosterSync) a través de les quals els educadors i administradors poden sincronitzar les rostres de classe mitjançant un fitxer CSV. Si bé una sincronització manual no coincideix amb la interoperació perfecta d'un LMS més avançat, no considero aquesta omissió com a interruptor de l'acord.

Google Classroom serveix un nínxol diferent. Si la vostra institució admet Blackboard Learn, probablement ja utilitzeu Blackboard. Els educadors que opten a Google Classroom ho fan per la seva simplicitat, que és fonamental per al seu atractiu. No necessiteu un departament informàtic per utilitzar-lo, i només heu d'utilitzar-lo fins que millori les vostres classes presencials.

Això planteja un punt clau sobre Google Classroom. És una plataforma dissenyada per donar suport a classes presencials i no per substituir-les. Quan inicieu la sessió a classe, arribeu al fluxe de classes, que es fa ressò dels taulers de taula i els fluxos d’activitats d’altres LMS. Des del flux, podeu accedir a assignacions i publicacions o afegir un anunci de classe, una pregunta o una tasca. Això sí.

El mateix enfocament mínim s'aplica a la personalització. Si bé un LMS tradicional permet afegir i reorganitzar la pàgina del curs, Google Classroom només permet als educadors personalitzar el tema (o penjar una foto) i afegir detalls rellevants de la classe, com l’espai de reunió, un pla d’estudis i una breu descripció. En cas contrari, el disseny i la maquetació són prescriptius. No es pot fer molt per canviar-ho. Aquesta manca de flexibilitat pot frustrar alguns instructors, però pot atraure a altres persones que puguin trobar opressiva la quantitat de personalització possible (i sovint necessària) per configurar un curs en un LMS més tradicional.

Gràcies al disseny sensible de la plataforma, els estudiants i educadors poden accedir a Google Classroom en qualsevol dispositiu (ordinadors de sobretaula, smartphones, tauletes o cromats), utilitzant les mateixes credencials que utilitzen per a G Suite for Eduction. Google també ofereix aplicacions per a iOS i aplicacions Android per al servei.

Començant

L’ús de Google Classroom requereix uns cinc minuts de treball al davant. Els instructors poden utilitzar el panell Quant a personalitzar la descripció del curs o afegir materials del curs, com ara enllaços i programa. Afegir els estudiants és tan fàcil com escriure noms o adreces de correu electrònic al panell Estudiants. Google reemplaça automàticament detalls mitjançant contactes; tanmateix, aquests contactes necessitaran adreces de correu electrònic del mateix domini si heu decidit restringir el registre d'aquesta manera.

Els instructors poden controlar el nivell de participació dels estudiants, però només fins a cert punt. Per exemple, si vull utilitzar Google Classroom per comunicar actualitzacions de classe i assignar publicacions, podria disposar que només els professors puguin publicar i comentar, mentre que si vull que els estudiants anotin i debatin materials, els podria deixar publicar i comentar. L’objectiu és que, tot i que Google Classroom em permet convidar a professors a una classe, la plataforma no admet rols alternatius per a, per exemple, ensenyar assistents o mentors de classe. Vull rebre els permisos de gra més fi (més informació a continuació)

Un cop hàgiu personalitzat la descripció de la vostra classe, heu carregat un pla d’estudis i convidat els estudiants, la vostra classe es fa efectivament en línia. Des del fluxe, podeu fer clic amb el ratolí sobre una icona Plus (+) per accedir a les funcions bàsiques de la plataforma: Reutilitzar publicació, crear pregunta, crear assignació i crear anunci. Tot i així, l'ordre sembla contraintuitiu. No reutilitzaria cap publicació fins que no en creés una, i és probable que comencés amb algun tipus d’anunci de benvinguda en lloc d’una pregunta.

Anuncis, tasques i preguntes

El millor és pensar en els anuncis com a tuits glorificats. No hi ha format de text enriquit, de manera que voldreu mantenir-los breus. Dit això, podeu adjuntar enllaços, clips de YouTube o documents des d’un escriptori o un compte de Google Drive. Per exemple, mentre vaig penjar el meu pla d’estudis al quadre Acerca del tema, també el vaig adjuntar al meu primer anunci: en cas que els estudiants no llegissin més enllà del flux de classe.

Els instructors també poden etiquetar anuncis amb temes. He correlat els meus temes amb les unitats del meu pla d’estudis. Mentrestant, les tasques inclouen un camp per a una pregunta, i un segon camp per a instruccions. La diferència clau és que podeu afegir una data de venciment a les tasques.

La funció de Preguntes és una manera excel·lent d’animar els estudiants a treballar amb material de la classe abans de venir a classe. De fet, podeu assignar una pregunta a la classe o a un estudiant específic (potser amb problemes). De manera predeterminada, Google Classroom admet dos tipus de preguntes: resposta curta i opció múltiple. Això és bastant limitat per a un LMS. Per exemple, Pissarra ofereix gairebé dues dotzenes de tipus de preguntes, incloent punts calents, coincidir, ordenar, o bé, i omplir els espais buits. La vinyeta d’argent de Google Classroom és la seva capacitat d’interoperar amb Google Forms per donar suport a les avaluacions formatives. De fet, molts educadors han utilitzat Formularis per crear avaluacions d’opció múltiple, que es descriuen en aquesta publicació.

Qualsevol anunci, tasca o pregunta es pot publicar immediatament, guardar-se com a esborrany o programar-lo per a la publicació posterior. Això vol dir que, teòricament, podríeu avançar un cop formalitzés el vostre pla d’estudis. A més, qualsevol element que creeu es pot tornar a imprimir en altres classes o seccions d'un curs.

Procés i graus

És útil fer una pausa i imaginar dos casos d’ús concrets que poden atraure a un potencial professor de Google Classroom. Primer, imagina’m que vull que els estudiants apliquin algunes estratègies lògiques que han après a classe. En el passat, he distribuït un assaig anònim i he demanat als estudiants que identifiquin fal·làcies lògiques i que reescrivissin frases. Anteriorment, utilitzava Google Docs, tot i que es pot convertir en un malson de gestió de projectes un cop desenes d’estudiants comencen a enviar rescripcions. Amb Google Classroom, puc compartir el mateix Google Doc i permetre als estudiants identificar fal·làcies lògiques (mitjançant comentaris) i adjuntar documents de Google revisats sense deixar la tasca. Si vull, també puc configurar l’assignació perquè els estudiants puguin carregar qualsevol document des del seu propi Google Drive.

Alternativament, potser vull que els estudiants mirin algun mitjà i escriguin una resposta que identifiqui les seves fal·làcies lògiques. Amb les preguntes, puc crear una resposta de resposta curta amb un enllaç directament als mitjans de comunicació (a YouTube) i puc demanar als estudiants que identifiquin almenys una fal·làcia que encara no ha identificat un company. Aquest exercici obliga els estudiants a no només involucrar-se críticament amb els mitjans, sinó també a llegir les respostes de l’altre. Els estudiants no es preparen només per a la classe aplicant el que han après. També situen les seves reclamacions en el context d'una comunitat d'aprenentatge.

En algun moment, haureu de qualificar la feina i, quan arribi el moment, Google Classroom simplifiqui el procés, potser amb un error. Els instructors poden accedir a treballs que cal qualificar des de diversos punts d’entrada. Poden accedir a qualsevol cosa amb una data de venciment del calendari del curs o fer clic als ítems marcats "Fet" al tauler de classes. No puc dir que per què Google marca els elements "Fet" en lloc de "Enviats". Tenint en compte que els estudiants poden tornar a enviar treballs, ideal per a treballs d’edició de diverses parts, “Fet” sembla un error.

Si bé Google Classroom no té un llibre qualificat, permet als instructors compartir comentaris qualitatius i quantitatius amb els estudiants. Els instructors poden veure un document de Word o una presentació de PowerPoint, fer comentaris sobre un document, full o diapositiva de Google, adjuntar una puntuació numèrica i afegir un comentari privat a l'estudiant. Tots els materials classificats es poden exportar com a CSV o Google Sheets, que l'instructor pot carregar manualment en un LMS o SIS.

Suite G d’educació

Atès que no veig Google Classroom com un reemplaçament de LMS, no espero que dupliqui tota la funció d’un LMS. El valor de Google Classroom és la seva relació amb G Suite for Education, que és omnipresent tant en K-12 com en educació superior. Si bé Classroom utilitza excel·lentment les aplicacions de productivitat de l’empresa, es beneficiaria d’una integració més estricta amb les seves eines de comunicació.

Imagineu, per exemple, que un estudiant fa una tasca i, en comptes d’errar-los, vull tenir una conversa sobre el lloc en què es va equivocar. Mentre que Google Classroom em permet enviar un correu electrònic a l’alumne des del quadre de classificació, imagineu si pogués iniciar un Hangout de Google per treballar mitjançant preguntes. Malgrat que les franges de cita de Google Calendar permeten als educadors programar reunions web mitjançant Google Hangouts, m’agradaria veure que Hangouts es posés en primer pla a tota l’aula. Això faria que fos més fàcil per a mi fer una estratègia amb els professors o respondre preguntes logístiques dels estudiants. La integració del xat requeriria controls, que és un altre argument per a rols més extensos amb permisos de gra més fi.

El menjar per emportar

Google Classroom no és un Blackboard assassí ni aspira a ser-ne un. Mentre que els educadors poden utilitzar-lo per compartir materials, fer anuncis i simplificar la recollida i l’avaluació del treball dels estudiants, Google Classroom no té la personalització de Moodle, l’analítica de D2L Brightspace, el comerç electrònic d’Instructure Canvas i els recursos de tercers de Blackboard.

De forma realista, Classroom competeix més directament amb programes d’aprenentatge social com Edmodo i Editors’Choice Schoology, tot i que fins i tot aquestes plataformes tenen grans papers (Schoology) i botigues d’aplicacions educatives (Edmodo).

Google Classroom és, més aviat, una interfície de primera línia per a G Suite for Education. És una plataforma que permet als instructors traslladar part del seu treball de classe tradicional a internet en lloc de traslladar classes completes en línia. Això pot ser suficient per a molts educadors, especialment aquells que treballen a les escoles desconcertades de l’aventurisme tecnològic (o potser incapaços de suportar-lo). Per a aquells educadors, Google Classroom disminueix les barreres tècniques, econòmiques i institucionals per experimentar amb l'educació en línia.