Schoology revisió i valoració de lms

Un bon lloc per començar és amb les carpetes, que Schoology utilitza com a unitats de curs. Aquestes unitats es poden fer visibles per als estudiants, amagar-les o fer-les disponibles en determinades dates. Amb les regles d’acompliment dels estudiants, els educadors poden afegir requisits als elements de la carpeta. Per exemple, podria exigir als estudiants que publiquin una resposta a una discussió abans de passar a la següent tasca. Schoology també va publicar recentment una eina Objectius del curs, que els professors poden utilitzar per correlacionar els objectius d’aprenentatge d’un curs amb els estàndards de la seva escola, districte o estat. L’única incògnita és que un administrador de l’escola ha d’habilitar aquesta funció per tal que els educadors hi puguin accedir.

Assignatures i debats

Gairebé tots els ítems de Schoology poden funcionar com a tasques de classe o de tasca classificades o no classificades. (Una idiosincràsia és que els àlbums multimèdia no es poden classificar.) Amb les tasques, els educadors poden habilitar comentaris, enviaments o qualificacions. L'establiment d'una data de venciment fixa l'assignació al calendari. Quan els estudiants presenten tasques, els educadors no han de deixar el seu navegador web (ni iPad) per anotar documents. Schoology converteix automàticament les enviacions en PDF. La companyia també ofereix eines d’anotació mitjançant aplicacions mòbils natives per a iOS, Android i Kindle Fire. Els educadors poden incloure comentaris privats per als estudiants, ideals per a comentaris de final d’assaig.

Les discussions són una forma d’animar els estudiants a implicar-se entre ells. Cada discussió suporta comentaris roscats perquè els estudiants puguin respondre a publicacions individuals. Els estudiants fins i tot poden deixar comentaris de vídeo mitjançant càmera web, gràcies a la integració amb BigBlueButton. En cas que un professor vulgui qualificar una discussió, els nous comentaris s’etiqueten amb un punt blau i les notes que s’introdueixen al fil ompliran automàticament el quadern de notes.

Avaluacions i qualificacions

Per descomptat, els educadors poden assignar proves individuals per obtenir resultats instantanis. Les proves / preguntes no estan classificades i, per tant, no estan classificades. Els educadors poden importar preguntes d’un banc de proves existents o crear-ne les pròpies. (Més informació a continuació.) Les proves / preguntes també admeten límits de temps, límits d’intent, aleatorització i revisió de preguntes. Els educadors poden utilitzar categories per organitzar articles classificats. Per exemple, he creat categories separades per a tasques domèstiques, preguntes i proves, tot i que no hi ha cap límit en el nombre de categories que podeu crear.

Els professors poden qualificar mitjançant escales (en funció del percentatge de punts) o rúbriques (existents o personalitzades). Els administradors del K-12 apreciaran que les avaluacions es poden alinear amb els estàndards estatals per obtenir un informe fàcil. Els educadors apreciaran que es puguin enviar avaluacions tant al Llibrell de notes com al visualitzador de treballs. Schoology ha revisat la seva eina d'avaluació per donar suport a tipus de preguntes millorades (per exemple, Fill-in-the-Blank, Resposta breu o Passatges compartits) i a les preguntes millorades en tecnologia (per exemple, Highlight Image and Hotspot, Highlight Text) que posaran a la seva disposició. mitjançant el pla Enterprise.

Plataforma de gestió d'avaluació (AMP)

També està disponible per als clients de Schoology Enterprise la plataforma de gestió d’avaluació de Schoology (AMP). Si bé moltes institucions confien en un sistema autònom per a la versió i la banca d’articles, AMP està totalment integrada dins del LMS, que impedeix que els districtes escolars hagin de pagar un proveïdor independent. Un cop activat, apareix AMP al menú Recursos. A més d’estalviar automàticament les preguntes a mesura que es creen, el banc de preguntes inclou nous tipus rics. Els estudiants poden arrossegar i deixar anar els gràfics de barres (gràfics), situar el text en una línia de números interactiva (línia directa) o respondre diversos tipus de preguntes sobre un sol passatge (passatge compartit). Una de les meves addicions preferides és Highlight Text, que els educadors poden utilitzar per fer clic en algunes parts d’un passatge, una característica que hauria de resultar útil per a proves de gramàtica, ortografia o traducció.

Si bé els educadors poden mantenir els seus propis bancs de preguntes, la versió més atractiva fa que la col·laboració sigui més atractiva. Qualsevol element es pot enllaçar amb rúbrica i resultats d'aprenentatge i es pot desar com si es troba en un projecte d'esborrany, actiu o retirat. (El LMS conserva dades "retirades" per informar). Com que l’AMP s’integra al LMS, els canvis a les avaluacions surten als cursos. És a dir, si actualitzo el text d’un passatge compartit, actualitzarà automàticament totes les instàncies d’aquesta pregunta. Quan es tracta d’informes, els administradors poden muntar equips d’avaluació utilitzant una sèrie de funcions granulars. Els informes poden agrupar dades d’un departament (útil per a un programa d’infermeria) o de diversos districtes escolars (ideals per a avaluacions comunes). De fet, el passat mes de juliol, Schoology va publicar un nou conjunt d’analítiques (Item Analysis) amb les quals els administradors poden aprofundir en els detalls del nivell de preguntes. Els administradors poden fins i tot ordenar i filtrar dades per escola, instructor o objectiu d’aprenentatge per tal d’identificar les bones pràctiques que potser vulguin promoure en un programa, una escola o un districte.

Grups, Recursos de grups i App Store

Fins ara, he parlat de recursos que els instructors creen i guarden en armaris personals (Recursos personals). Però els educadors també poden utilitzar Grups per compartir recursos. Els usuaris de l’escola tenen grups per a clubs, equips esportius, graus i fins i tot departaments. Els educadors poden aprofitar aquestes organitzacions cercant i unint grups relacionats amb els seus interessos. Per exemple, hi ha més de 7.000 membres en un grup d’Arts del Llenguatge i 17.000 membres en aules voltejades. Un cop connectat a un grup, podeu explorar els recursos. A Flipped Classrooms, hi ha carpetes amb etiquetes HTML, formularis d’educació cooperativa i carpetes plenes de diagnòstic. Tot i que no feu servir materials de forma verbal, podeu apropar-los com a plantilles per als vostres recursos.

Finalment, Schoology ofereix un robust App Center. Mitjançant integracions de tercers, els educadors i administradors poden habilitar aplicacions externes als seus cursos i escoles. Per exemple, he afegit aplicacions de Khan Academy i TurnItIn, tot i que un professor de K-12 pot ser que graviti en lloc de BrainNook o Master Core Common Mastery. A més dels recursos educatius, els serveis de tercers per a Dropbox, Google Drive, Evernote i Microsoft OneDrive permeten als usuaris treure d'altres dipòsits de Schoology. La meva única qüestió és que no hi ha cap manera ràpida de saltar entre les aplicacions que heu baixat (Les meves aplicacions de recursos) i el Centre d'aplicacions.

El punt dolç

Schoology guanya un premi d’Editors’Choice -que comparteix amb Moodle i Canvas- perquè proporciona un LMS prou simple que els estudiants i els pares voldran fer-lo servir, però prou sofisticat perquè els administradors puguin controlar els matisos d’aquesta experiència d’aprenentatge. Si bé desitjo que Schoology tingués més informació sobre els preus, la companyia inclou prou funcions de forma gratuïta que molts usuaris no hauran de considerar la actualització. Tot i la durada de la revisió, encara no he discutit sobre les funcions de gamificació de la plataforma (insígnies personalitzades), el suport de fitxers generós (contingut compatible amb LTI) i la missatgeria instantània, tot estàndard amb el compte gratuït. En canvi, animo als estudiants, pares i professors interessats a que s’inscriguin i es vegin per ells mateixos.