Taula de continguts:
Vídeo: Admissió Telemàtica FPB - cURS 2020-2021 (De novembre 2024)
Imagineu-vos que dirigiu una universitat. A partir de les dades, sabeu que més estudiants volen programes en línia, especialment quan es tracta de titulacions universitàries que poden cursar juntament amb la feina a temps complet. I, tanmateix, la vostra universitat està especialitzada en educació superior de maó i morter. És el que fas. És qui ets. Segur, potser haureu experimentat l'aprenentatge en línia mitjançant el vostre Blackboard o Canvas LMS, però per crear, comercialitzar i administrar un programa en línia complet? Es tracta d’un pont massa lluny, o seria, sense cap ajuda.
La indústria de Gestió de Programes en línia (OPM) actua com a intermediari. Els OPM s’associen a les universitats per assumir programes en línia, augmentant els costos inicials de disseny d’instrucció, serveis d’assistència a estudiants i màrqueting i contractació en línia a canvi d’una part dels ingressos en línia.
Aquesta quota pot arribar fins al 50 per cent, cosa que és extraordinària, atès que les universitats subministren l'experiència institucional (facultat) i la acreditació (titulacions acreditades) que fan que aquests programes siguin viables. Tanmateix, tal com explicava Dominic Brewer, degà de la Steinhardt School of Culture, Education and Development Human de la Universitat de Nova York, en una obra per a Inside Higher Ed , "La quota de ingressos és escandalosa… Però, per descomptat, no ho podríem haver fet nosaltres mateixos ".
Hi ha una gran quantitat d’empreses que competeixen per aquest diners en línia, incloses Pearson, Wiley, Bisk, Academic Partnerships i 2U, que és realment una classe pròpia. Al seu blog e-alfabetitzat, Phil Hill escriu que el 2U atén la part superior del mercat i comanda els ingressos més elevats per estudiant. Una part d’això, certament, deu als socis de 2U, que s’inclouen cap a universitats de recerca privades com Vanderbilt, Georgetown i USC, i amb qui l’empresa ha creat lucratius programes de postgrau en empreses (MBA), gestió de la informació (MSIS) i informàtica. ciència (MSCS). Tot i això, la companyia també ha creat programes de grau que potser no associeu a la generació d’ingressos. Per exemple, la meva institució, la Fordham University, recentment es va associar amb 2U per crear programes de formació en línia en educació i treball social.
Certament, hi ha una conversa sobre si les universitats sense ànim de lucre haurien de col·laborar amb OPM. (Em refereixo als lectors a l’excel·lent assaig de Derek Newton a The Atlantic .) Però, encara que deixem de banda aquestes consideracions ètiques, les universitats confronten consideracions pràctiques. Què tan eficaces són els OPM? Poden crear programes en línia que siguin més que conferències en forma de jazz? I què sembla col·laborar amb una d’aquestes empreses per crear des de zero un programa de graduat en línia?
Per pensar en algunes d’aquestes preguntes, vaig mirar al capdamunt del mercat OPM -2U- i vaig considerar un parell de programes en línia a la Washington University School of Law de St. Louis. Per què llei? Perquè l’estil d’ensenyament socràtic planteja reptes únics per a conferències de vídeo asíncrones. És a dir, si una universitat pot crear un programa de llei en línia que s’escala, probablement pugui crear gairebé qualsevol programa de grau en línia, si hi ha un mercat per a això.
Opcions en línia, estàndards del campus
Wash U Law ha desenvolupat dos programes de grau en línia amb 2U: un màster de lleis (LL.M.) i un màster en estudis legals (MLS). L’associació es va iniciar el gener de 2013 amb un LL.M. en línia. dirigit a advocats amb formació estrangera. Segons el degà associat Michael Koby, fins al moment s'han representat més de 50 països en aquest programa.
Més recentment, la universitat va iniciar una MLS en línia dissenyada per a professions que poguessin utilitzar un pla de dret, però no necessàriament volen exercir el dret. Aquest programa tendeix a atreure estudiants treballadors als Estats Units. Per exemple, el banquer que treballa amb advocats o el professional de RRHH que vulgui entendre el sistema legal en termes d’ocupació.
Segons Edward Macias, un professor emèrit de Wash U Law que ara forma part del consell d'administració de 2U, l'objectiu d'aquests programes és aconseguir que els programes de postgrau siguin accessibles per als estudiants que, d'altra manera, no es podrien matricular. "Els programes de postgrau en línia funcionen bé perquè podeu obtenir persones des de qualsevol lloc, motivades per aprendre i donar-los una oportunitat que no tindrien a l'aula", va dir.
Ambdós programes estan destinats a servir als estudiants que treballen o vinculats al lloc, per no proporcionar una alternativa barata als programes de formació universitària. A diferència del programa de màster en línia barat de Georgia Tech, el programa en línia Wash U Law costa el mateix que el programa del campus.
"Quan vam decidir fer un programa en línia, volíem fer una cosa tan rigorosa i d'alta qualitat com la que oferim al campus", va dir Koby. "Els programes haurien de tenir els mateixos professors que fan classes al campus ensenyar en línia. No volem que els nostres estudiants sentin que no formen part de la nostra comunitat o que són ciutadans de segona classe."
A més de cursar els mateixos cursos amb la mateixa facultat que els seus companys de campus, els estudiants en línia poden assistir a immersions al campus i passejar amb els companys a la graduació. Per mantenir el rigor del seu programa al campus, Wash U Law ha decidit no ampliar la matrícula.
"És realment un programa de mida similar al nostre programa de campus", va dir Koby sobre la MLS en línia. "Tindrem un parell de cent estudiants al campus i després acabarem amb un número similar en línia".
Oferint el programa en línia en quatre moments d’inici diferents (juliol, setembre, gener i abril), els administradors posen en escena la matrícula, la qual cosa permet que les mides de classe tinguin una mitjana aproximada de 14 o 15 estudiants. Els cursos es divideixen entre sessions asíncrones (pre-enregistrades) i síncrones, programades per a nits i caps de setmana.
Estils socràtics
Però, com és per als estudiants cursar una llicenciatura en dret completament en línia? Com podria una conferència preregistrada donar suport a l'ensenyament actiu que és integral de la disciplina? Al cap i a la fi, veure un vídeo no és el mateix que participar en una conversa. Per donar suport a aquest compromís, 2U va crear una nova eina.
"Mitjançant la creació d'un programa de LLM en línia amb la Universitat de Washington a St. Louis, vam aprendre a dissenyar una de les eines més importants que oferim avui: l'eina d'aprenentatge bidireccional o BLT", va dir Chip Paucek, cofundador i conseller delegat de 2U. "L'ensenyament d'estil socràtic és fonamental per a tots els currículums i cursos de dret. Com a tal, era imprescindible per a nosaltres dissenyar una manera de dur a terme debats grupals d'estil socràtic per a Wash U un cop signat el seu programa de LLM en línia.
"El que no ens vàrem adonar és que mentre estàvem desenvolupant una eina de programari per ajudar a resoldre el repte d'ensenyar el mètode socràtic en línia, estàvem creant simultàniament una manera de facilitar l'aprenentatge basat en la discussió en un entorn asíncron que s'utilitzaria en tots els nostres futurs programes de socis."
El plantejament que va concebre el 2U i Wash U Law es basa en la integració enginyosa de components de recorregut asincrònics i sincrònics. En lloc de donar conferències des d’un podi, els professors s’adrecen a grups reduïts d’actors estudiantils. En els punts claus, l’instructor trenca el quart mur i s’adreça a l’estudiant en línia, a qui se li demana que respongui sense l’avantatge de saber com han respost els seus companys. Dit d'una altra manera, els estudiants no poden cobrar les seves necessitats en una classe presencial.
Després de respondre, els estudiants en línia poden revisar les respostes de l’altre. Se'ls pot demanar que responguin preguntes de seguiment o se'ls pot demanar que vinguin a la propera classe en viu preparada per defensar qualsevol posició que hagin triat. El treball preparatori que podria passar d'una classe presencial es realitza de manera prèvia a través de les sessions prèviament enregistrades, la qual cosa permet als professors aprofitar millor el temps sincronitzat en viu.
Fins ara, els estudiants parlen amb els peus. A més d'atraure inscripcions comparables a programes presencials, tots dos programes en línia mantenen taxes de retenció comparativament elevades (a mitjan anys 80) i una elevada satisfacció dels estudiants. Koby va dir que els estudiants estan "aclaparadament feliços" amb els programes que l'escola mesura mitjançant Puntuacions de promotors nets. De fet, la queixa més regular és que el programa demana a molts estudiants.
"L'únic que escolto és que és molta més feina del que pensaven", va afegir Koby. "És molta feina. El nostre programa no és per a algú que vulgui posar-lo en contacte".
Costos i altres consideracions
Koby és el primer a reconèixer que Wash U Law no s'enriqueix en el programa. "És un model car, però crec que és un model que ofereix una educació de primer nivell", va dir.
Mentre que Wash U Law va invertir molts dels seus propis recursos, particularment en forma de temps de professió, 2U va suposar una gran part dels costos inicials.
Macias va assenyalar que les universitats de maons i morters passen per alt moltes de les despeses pròpies de l'educació en línia. "Una universitat tradicional atrau principalment gent que ja sap qui ets", va dir. "En línia, aconsegueixes persones que no et coneixen. Has de posar el teu nom a la part superior dels resultats de la cerca de Google, has de tenir materials de màrqueting atractius, vídeos amb alts valors de producció. És un lloc on les universitats acaben sense tants estudiants perquè no han ajustat les diferents diferències entre l'educació tradicional i la online: admissions, màrqueting, producció, ajuda tècnica, etc. ".
Fins a aquest punt, Paucek va dir que 2U inverteix uns 10 milions de dòlars en els primers quatre anys de cada programa de formació. A canvi, l'empresa rep una part de la matrícula.
Tot i que una universitat està disposada a compartir aquestes taxes, no tots els programes són adequats per a la col·laboració. Paucek ha explicat que la companyia utilitza un algoritme propietari que "combina conjunts de dades com dades de conferència de grau i creixement de llocs de treball, tendències de cerca en línia, rànquings, informació geogràfica i dades dels programes actuals amb 2U per ajudar a determinar quins programes tenen més sentit per als nostres empreses, universitats i, el més important, estudiants ".
En termes pràctics, això significa que potser no cal que un programa sigui una oca daurada, sinó que caldrà escalar-lo. Per exemple, Macias va assenyalar que, mentre que 2U pot associar-se en programes de postgrau en treball social, probablement no patrocinarien un programa en literatura islandesa.
No es pot fallar 2U: és un OPM amb ànim de lucre. Em plantejo aquestes preocupacions només per subratllar que les universitats aborden aquests partenariats amb ulls clars. Un soci com el 2U proporciona a les universitats un pont per als programes en línia i, si les associacions de Wash U Law són alguna indicació, aquests programes impressionaran.
La qüestió és si convé que les universitats subcontractin a llarg termini estructures com l’educació en línia es converteix en un element més important per a l’educació superior. En la seva recent obra per a Inside Higher Ed , Robert Ubell va exposar tres camins cap a endavant per a les universitats: poden “seguir-ho sols” i crear programes en línia que generen ingressos; poden confiar en un OPM clau en mà per crear aquests programes; o poden pagar mentre vagin juntant els serveis en línia necessaris.
Podria suggerir humilment una altra opció: la cooperativa. De la mateixa manera que alguns col·legis i universitats s’uneixen a consorcis que permeten als seus estudiants treure de diversos punts forts, farien bé la creació d’infraestructures compartides per a l’educació en línia.
