Revisió i valoració de lms brightspace D2l

D2L no és nou en l'aprenentatge en línia. Fundada el 1999, D2L (aleshores Desire2Learn) va crear un dels primers sistemes de gestió d'aprenentatge (LMS). Avui, Brightspace continua sent una de les plataformes més populars de l’espai educatiu, darrere de només Blackboard, Canvas i Moodle, segons un recent informe d’Edutechnica. Brightspace es distingeix d’altres plataformes en el seu compromís de llarga durada amb l’educació basada en competències i l’aprenentatge mixt. Tot i que els seus competidors han realitzat incursions en aquestes àrees, D2L ha continuat invertint en modelisme predictiu, automatització i analítica, convertint-la en una de les plataformes LMS més completes disponibles.

Durant l'últim any, la companyia ha renovat completament la interfície de Brightspace. Tot i que aquesta revisió continua, la interfície d'usuari renovada (UI) combina Brightspace amb Instructure Canvas LMS i Blackboard Learn (que recentment ha estat el seu propi revisió) i, probablement, per davant de Moodle (que no té la finura visual dels competidors pagats). Tot i que pot faltar la quota de mercat de Blackboard o Canvas i el punt de preu gratuït de Moodle, Brightspace mereix una acurada consideració tant per les seves funcions automatitzades, particularment Condicions d’alliberament i agents intel·ligents, com per les seves suites de complements.

Actualitzacions UX

Entre una sèrie d'altres actualitzacions, D2L ha integrat una nova interfície de mosaics a Brightspace. En comparació amb la disposició anterior, a la qual els usuaris poden accedir mitjançant un botó clàssic de la pàgina principal clàssica, la nova interfície és un exercici de minimalisme. Mentre que la disposició anterior tenia certa semblança amb el disseny modular de Moodle, la funcionalitat de Brightspace nidifica en els ítems del menú i els cursos de primer pla amb imatges de mosaics grans i de colors. Des del costat de l’instructor, els professors poden optar fins i tot per utilitzar un feed d’activitats com a pàgina de destinació del curs, que no és similar al revisat Activitat de la Pissarra.

Ara que la interfície d'ús del dia de la companyia s'ha integrat a Brightspace (quan vaig revisar per última vegada Brightspace només estava disponible al Tauler de control), el LMS és sensible, evitant la necessitat d'aplicacions mòbils dedicades. D2L també ha treballat per simplificar les accions més habituals. Per exemple, els professors poden incrustar qualsevol cosa a la seva unitat de Google i copiar i enganxar taules dels documents de Word sense haver de preocupar-se de la formato. Per promoure l'accessibilitat del curs, D2L també ha afegit un verificador d'accessibilitat a l'editor HTML, a més de plantilles de contingut accessibles i accessibles.

Començant

En lloc de requerir el professorat per crear contenidors del curs -una manera infractora de garantir que els facultatius no utilitzin un LMS-, Brightspace permet als administradors automatitzar el procés mitjançant la integració amb un SIS institucional, com ara Banner de Ellucian, o crear un shell al qual un té assignat instructor. L’avantatge d’aquest enfocament és que la part de creació del curs que experimenten els instructors s’organitza al voltant d’una llista de control de configuració senzilla.

Mitjançant aquesta llista de comprovació, els instructors poden importar paquets de cursos existents des de diverses plataformes LMS més populars, com ara Blackboard, Moodle i Pearson eCollege. Al pla d’estudis del curs, els instructors poden afegir objectius d’aprenentatge creats a nivell d’un curs, d’un programa o d’una organització mitjançant l’eina Competències. (Més informació sobre l’enfocament de Brightspace a l’educació basada en competències a continuació.) La llista de control d’instal·lació recorre els instructors a través d’accions senzilles, com publicar un missatge de benvinguda, a funcions més avançades, com ara crear llibres de notes i rústiques.

Funcions del curs

Brightspace inclou totes les funcionalitats que cal esperar d'un LMS educatiu, i també altres novetats. A més d’un calendari, grups i taulers de discussió, D2L inclou un sistema de correu electrònic integrat. Tot i que sospito que pocs instructors confiaran en aquest sistema intern, també poden accedir a missatges fora de Brightspace, gràcies a les integracions amb Gmail i Microsoft Office 365.

Hi ha millores subtils, però significatives, en l’avaluació del treball dels estudiants realitzat per Brightspace. Els instructors poden revisar el treball dels estudiants, elaborar rúbriques associades, assignar qualificacions i adjuntar diverses formes de comentaris, tot dins d’una pantalla. Una actualització menor, però benvinguda, és la capacitat d’eximir els estudiants de qualificacions i de tirar endavant aquestes exempcions, ideals per a treballs no classificats.

Algunes funcions petites de Brightspace fan que l’administració d’un curs en línia sigui una mica més humana. Preneu el botó Pàgina. Si bé el terme és una mica anacrònic (en altres llocs del LMS, de fet, D2L utilitza el terme Missatge instantani), la possibilitat d’enviar un missatge a un estudiant des de la pantalla d’assignació pot ser útil si revisessis els deures d’un estudiant i decidís. Voleu demanar permís per utilitzar la seva resposta a classe. El botó Pàgina tanca la distància entre l'instructor i l'estudiant.

Utilitzant la característica "Insert Stuff" adequadament, els estudiants i els instructors poden obtenir material des d'un dipòsit centralitzat, pujar articles locals o treure dels mitjans disponibles a YouTube i Flickr. Puc veure com un enfocament expansiu de "coses" pot permetre avaluacions més riques. Si estigués ensenyant als poetes de ritme, podria publicar el text complet de "Howl" i afegir un videoclip amb una lectura de Ginsberg. Podria llavors demanar als estudiants que descrivissin com el rendiment de "Howl" va canviar el significat del text mitjançant una resposta de resposta llarga. Gràcies a una varietat d’opcions específiques de la disciplina, els instructors no s’han de limitar a avaluacions de resposta oberta, d’opció múltiple o a valoracions veritables o falses. Un instructor de matemàtiques podria triar entre avaluacions dedicades a preguntes aritmètiques o figures significatives. Un professor d’anglès podria utilitzar alternativament preguntes dissenyades per obtenir respostes curtes, respostes llargues o múltiples respostes curtes.

Finalment, els instructors poden utilitzar Premis i Certificats per reconèixer les realitzacions dels estudiants. Els premis són bàsicament distintius que els instructors poden assignar quan els estudiants assoleixen una certa competència. Poden assignar certificats un cop finalitzada amb èxit una classe. Per la seva banda, els estudiants poden afegir Premis i Certificats als seus ePortfolios.

EPortfolio Brightspace

El Bruspace ePortfolio és personalitzable, encara que potser massa, per als estudiants. Els estudiants poden emmagatzemar, organitzar, reflexionar i compartir tot tipus d’elements relacionats amb l’aprenentatge. Aquests articles podrien ser reflexions, presentacions, objectius d'aprenentatge i col·leccions de "artefactes": documents, imatges, àudio, vídeo, presentació, treballs de curs, premis i certificats.

Tot i que agraeixo els controls granulars d’ePortfolio, sospito que podrien ser excessius per als meus estudiants. Per exemple, Brightspace permet als estudiants crear grups compartits mitjançant els quals poden gestionar els permisos d’accés d’usuaris i grups d’usuaris. En concepte, compartir grups pot fomentar la col·laboració productiva, com ara grups de redacció. A la pràctica, però, sospito que un cop els estudiants comencin a pensar en col·laboradors en termes de funcions o permisos, no voldran utilitzar la cartera com a vehicle per a aquesta comunitat. Adaptant una interfície més familiar a l'estil de Facebook, les versions K-12, com Edmodo i Schoology, ofereixen un model per fer servir eines que els estudiants vulguin utilitzar per a la col·laboració.

Tot i això, el cartell electrònic d’e-mail de D2L és valuós. Tot i que la major part del treball que realitzen els estudiants en un LMS resideix en aquesta institució, l’ePortfolio és portàtil. Després de graduar-se, els estudiants continuen l'accés a aquest registre d'aprenentatge.

Educació basada en competències

Brightspace es distingeix d'altres plataformes LMS en la seva aplicació completa de l'educació basada en competències (CBE). En contrast amb els cursos tradicionals en línia, els cursos CBE permeten als estudiants demostrar competències prèvies en forma d’habilitats (a partir del seu portafoli electrònic) o articles de CV (experiència del món real que l’instructor pot avaluar i reconèixer).

Sovint, els cursos de CBE es basen en algun tipus de pretest, el que D2L anomena Mòdul d'avaluació d'aprenentatge previ. La prova prèvia no és una proposició total o gens. Si un estudiant sobresurt en determinades àrees i lluita en altres, només se li haurà de completar les seccions en les quals no ha demostrat la seva competència.

L’aproximació central de D2L a CBE és una característica anomenada Condicions de llançament, que permet a un instructor crear un camí d’aprenentatge a través d’un curs.

Condicions de llançament

Amb les condicions de llançament, els instructors poden suprimir els articles fins que els estudiants compleixin les condicions. Per exemple, podria optar per ocultar el tema dos en una lliçó fins que els meus estudiants hagin vist el tema primer. O potser no vull que els meus estudiants facin una prova fins que vegin el contingut relacionat. Les condicions de llançament es poden assignar a la majoria de contingut disponible en un curs, incloses llistes de comprovació, fòrums de discussió, enquestes i ítems classificats.

He trobat amb les Condicions de llançament bastant senzilles. Després d’haver definit un tipus de condició, com ara el Guanyat al premi, els detalls de la condició es mostren de manera contextual, mostrant una llista de certificats de curs o competències assolides rellevants. També podeu reutilitzar les condicions que creeu, associar més d’una condició a un element determinat i, fins i tot, especificar si un estudiant ha d’aconseguir alguna o totes les condicions rellevants.

Trobar Condicions de llançament és molt menys senzill. Vaig trobar que la manera més fàcil de configurar-los a través del pla d’estudis era seleccionar el botó Edició a granel. A partir d’aquí, vaig haver de fer una cerca per cercar el text "Afegeix dates i restriccions" a partir del qual podia crear o buscar condicions. Les condicions de llançament són una característica valuosa i D2L hauria de fer-les més accessibles.

Agents intel·ligents

D2L també enterra els agents intel·ligents, una altra novetat innovadora. Per accedir-hi, heu d’adaptar-vos a l’element del menú de l’el·lipsi i desplaçar-vos per desenes d’elements fins arribar a la subpartida de Comunicació.

Els instructors poden crear diversos agents intel·ligents que busquen automàticament pautes de comportament i porten a terme una acció. Penseu-hi com a IFTTT per a l'aprenentatge en línia. Per exemple, he creat un agent que enviaria un missatge de correu electrònic a l'estudiant si no iniciava el curs al cap de tres dies. Per a un altre agent, vaig combatre una condició de llançament ("Rep menys o igual al 60, 00 per cent a la prova") amb un correu electrònic a l'estudiant i al seu assessor acadèmic.

Si estigués ensenyant un curs petit, probablement no necessitaria agents intel·ligents ni condicions de llançament. En el cas de cursos grans, però, vaig veure com l’acoblament d’agents intel·ligents i les condicions d’alliberament podrien donar suport a les intervencions primerenques que disminueixen els índexs d’atenció.

Durant el darrer any, D2L ha continuat perfeccionant els agents intel·ligents. Per exemple, els educadors poden desencadenar agents intel·ligents basats en una falta d’acció, com ara que un estudiant no participi en una tasca. Els executius de D2L han explicat que els seus clients consideren que aquesta "lògica" no és més valuosa perquè ajuda als educadors a automatitzar els patrons de risc de detecció que podrien necessitar controlar manualment.

Rastreig i seguiment dels avenços

Brightspace admet uns rols més granulars que la majoria dels competidors. Per exemple, un administrador pot designar assistents docents que també són estudiants. Aquests rols són importants perquè determinen el que un usuari pot i no pot veure. Gairebé tots els elements de les dades del LMS s'inclouen en regles i permisos.

Des del quadre de comandament Progrés de classe, els instructors també poden accedir a una visió general del progrés dels estudiants pel que fa a contingut, objectius d’aprenentatge, inicis de sessió i qualificacions. El desplaçament de les fotos dels estudiants proporciona una visió general dels premis, a més de la possibilitat de fer missatges de correu electrònic o de missatges instantanis als estudiants.

L’obertura d’un perfil d’estudiant permet als instructors accedir a la participació dels estudiants, veure exactament quantes vegades l’alumne s’ha connectat al LMS, quant temps han passat dins del LMS, quines preguntes han realitzat i quines tasques han realitzat. Tot això és fonamental per a intervencions primerenques.

Paquets de complements

Semblant a Instructure Canvas i Blackboard, ambdós que he recomanat per oferir suites d’eines d’aprenentatge en línia, D2L ven una sèrie de complements que amplien les capacitats de Brightspace.

Quan vaig revisar Brightspace per última vegada, vaig titular aquesta secció "Complements publicitaris Nauseam" per la quantitat i la complexitat d'aquests complements. Segons D2L, D2L ha racionalitzat les seves ofertes en tres paquets: Brightspace Core, que inclou tot el que una institució necessita per a l'aprenentatge en línia, inclòs un dipòsit d'objectes d'aprenentatge, aules virtuals i assignacions de vídeo i ePortfolios; Engagement Plus, que inclou el catàleg de cursos de la plataforma i les eines multimèdia, concretament, Brightspace Capture; i Performance Plus, que inclou analítiques de rendiment i de rendiment de la companyia, com ara Brightspace Insights, LeaP i el sistema d’èxit dels estudiants.

Sospito que moltes universitats seran ben servides amb el paquet Core, que reuneix moltes funcions associades a un LMS educatiu emblemàtic: un entorn d’aprenentatge en línia, una qualificació de tasques, un entorn virtual i avaluacions de vídeo. El canvi més gran des que vaig revisar per última vegada Brightspace és que la plataforma ara compta amb una biblioteca de contingut centralitzada més ric (Brightspace Learning Repository), a partir de la qual els instructors ara poden treure imatges i molt més.

Mentrestant, Engagement Plus atén a universitats que desenvolupen cursos multimèdia rics. Aquest paquet inclou un dels meus complements preferits, Capture, que permet a les institucions programar i gravar conferències i, fins i tot, emetre esdeveniments en directe. En particular, el programari indexa les paraules clau de vídeos, de subtítols i de text a la pantalla, cosa que es pot cercar. Vaig veure com la captura pot ser particularment útil per a instructors interessats en l'aprenentatge combinat o aules voltejades. Imagineu-vos si la vostra institució va acollir una conferència de diversos dies, plena de panells fora de l’àmbit de la vostra classe. Amb Capture, els instructors podrien cercar els enregistraments i marcar les converses rellevants, que podrien incloure en un curs mitjançant el mòdul Insert Stuff.

Performance Plus inclou tres complements valuosos: LeaP, Insights i el sistema d’èxit dels estudiants. Com a eina d’aprenentatge adaptatiu, el mòdul del complement LeaP s’adapta molt a les avaluacions prèvies del coneixement, a l’autoestudi i a la preparació de proves. LeaP genera automàticament preguntes i recomana de forma automàtica lectures i materials d’estudi per a qualsevol pregunta que un estudiant s’equivoca. Mentrestant, l’analítica d’Insights ofereix als administradors una gran quantitat d’eines i informació d’informació, completades amb visualitzacions de dades específiques del curs i del programa. (He inclòs una d'aquestes visualitzacions en la presentació de diapositives d'aquesta revisió.) Finalment, malgrat el seu títol glib, el sistema d'èxit estudiantil utilitza una tecnologia sofisticada de modelisme predictiu per preveure quins estudiants abandonaran o rendiran en una classe basada en cursos similars i ofertes anteriors d'un. per descomptat. Aquest sistema d’intervenció primerenca permet a un instructor o administrador centrar-se en un estudiant en particular i preveure com ho farà en un curs, setmana a setmana. Si el sistema superficialitza determinats patrons de comportament, pot fins i tot recomanar intervencions mitjançant agents intel·ligents.

D2L ofereix altres productes i serveis, molts per discutir en l'espai limitat disponible. Potser és el més rellevant per a les universitats que aprofiten l'aprenentatge en línia, D2L ofereix serveis de cursos, mitjançant els quals les institucions poden personalitzar el disseny de cursos. Vaig previsualitzar un curs d’aquest tipus, Lideratge 101, que vaig incloure a la presentació de diapositives d’aquest comentari.

Més que un LMS

"Som més que un LMS", va dir a EdSurge el director general i president de D2L, John Baker. "M'agrada aquest terme perquè només cobreix un petit segment del que fem". Fer cridar a Brightspace un LMS, de fet, se sent incomplet. Quan es tracta d’analítica, modelatge predictiu i serveis de cursos, Brightspace és molt més un centre d’aprenentatge en línia que un LMS.

El cost d'aquest centre no està immediatament clar. De forma similar a Instructure Canvas i Blackboard Learn, Brightspace no fa públics els seus preus, que determina en funció de les necessitats institucionals. La consolidació de complements en tres paquets principals hauria de proporcionar una claredat benvinguda als administradors.

En termes de funcions, Brightspace es compara molt favorablement amb Blackboard, Instructure Canvas i Moodle. Les opcions d'Editors Choice Canvas i Moodle mantenen un lleuger avantatge a causa de les integracions destacades de tercers i del disseny gratuït i de codi obert basat en aquest complement. Tot i això, D2L Brightspace està evolucionant ràpidament, fins i tot considerablement des de la meva última crítica. Avui, presenta una plataforma madura equipada amb una àmplia gamma d’eines i serveis per a l’aprenentatge en línia i una alternativa convincent al LMS educatiu més dominant, Blackboard Learn. El millor de tot és que els educadors i administradors poden provar-ho durant 30 dies abans de comprometre's.